“为什么今年的番薯普遍减产呢？”“水葫芦的大面积繁殖与气候有什么关联呢？”“今年的蚕宝宝为什么迟迟不肯吐丝呢？”一连串的为什么，伴随着我的成长。

我是一名小气象员，每天都在进行着气候物候的观察记录。“今天，我看到家门前的桃树开出了第一朵花”“早上，我看到燕子在天空中飞了”“在田野里，我看到青蛙产下的仔了”，每天不间断的观察记录，我养成了“喜欢问为什么、喜欢想怎么办”的习惯。

2006年秋天，我发现自己身边的白鹭鸟多了起来，对这种美丽的大鸟我既充满了好感，又充满了好奇。为此，在老师的指导下，我们气象科技实践小组开展了“蓝天碧水，任白鹭飞翔”的实践活动。“为什么到了秋末冬初，白鹭鸟还不南迁呢？”“为什么我们这儿的白鹭鸟突然变多了呢？”，围绕着这样的为什么，我们一一去寻求答案。我们是小气象员，因此一开始就从天气变化上下功夫，我们找来了近５年来同期的气温变化情况，在比较中我们发现，2006年秋季的气温较之以往几年有所增高，出现了秋季的“小阳春”，这也就使得白鹭鸟的判断失误，误把秋季当作了春季，迟迟不肯南迁了。

在活动中，我们发现东苕溪西畔的东山岭是个树木葱茏、白鹭栖息的自然景区。于是我们与县林业部门取得联系，在这里组织了保护鹭鸟的少先队活动。我们又在《今日德清》上发表了《东山岭中的白鹭飞》一文，文中告诫人们：生态平衡破坏容易“打造”难！这一举动得到了人们的一片称赞。

“我们是红领巾气象哨兵，活跃在绿色田野上，监测天气的变幻，探索自然的奥秘。”在气象科技实践活动中，我学会了细致的观察，学会了精益求精的科学态度，气象科技伴随着我的成长。